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親愛的密斯，我給你寄了一些中國明信片，完整是以前從未見過的。我和一位中國藝術家自己定制的。它們很是原創，代表了中國生涯中的一些密切場景。 一九〇三年七月二十九日，一位不著名的本國人，在事前蓋有北京郵戳的明信片背面，用法語寫下這幾行字。他的書體警惕避開了繪有仙姑與孺子的畫面，心境似乎也衝動得姹紫嫣紅，迫切想分送朋友在異國異鄉的發明。在別的一張明信片上，他持續諂諛說：“告知我，您喜不愛好我寄你的這些明信片？我將會給你寄完全的一個合集。” 誰會不愛好呢？就連隔了一個多世紀以后的我，見到這本精選岀來的手繪明信片專集，異樣有“以前從未見過”的驚奇。這得感激宋琛歷經十多年的專心搜集、鑒躲、收拾，尤其是他的研討，對“手繪明信片”的前因後果，分門別類而深耕有成，一點不輸他父親汗牛充棟的字畫巨躲，換個思緒看，甚至更有“超出”。 一 中國郵政正式對外運營，確實時光在一八九七年，也就是說，手繪明信片完整是一門新科，輕如飛鴻，轉眼即逝，以美術史的目光求證，不外是阿誰年月不起眼的“邊角料”，除了多數幾位，作者甚至不成考。可是，細品之下，似乎又不那么簡略。若視整件郵品為一個象征對象，還有哪種藝類，哪個名家，在“世界性”這個準點上，集中了這般豐盛的“戲劇性”？正確的“時光”，西方的異景，他者的書寫，然后投向異域它邦，此中太多的復調，凝聚著時期、文明、地輿、繪畫、文字和私家感情，盡是寄意，現在再辨識，合著不就認證了一枚“世界”的郵戳嗎？ 清二次片之回片《忘回圖》 這個“世界”相遇在一個稍縱即逝的時辰，對晚清中國來說，一邊是“陳舊”的夜晚，一邊是“古代”的凌晨，社會軌制將要天翻地覆，新的文明事物也相繼而至。隨之而來，視覺經歷開端換了“見解”，片子、攝影、幻燈片、石印畫、軻羅版、西洋鏡等等，不只令人線人一新，並且傳佈起來更為便利，藝術以簡捷的技巧途徑得以普及與風行。 約翰·湯姆遜《拉洋片》，版畫，1880年月 手繪明信片出生在這個“機械復制”為時興的時期，顯然是分歧時宜的。適用品以人工繪制，耗時又吃力，但附著于郵政明信片，反卻是舊瓶裝新酒，是一種深刻淺出的新玩意兒，在對西方抱有獵奇心態的應用者，也就是那些來華洋人看來，明信片不費巨資，卻可貴手工定制，不只別開生面，檔次還非凡，值得向遠方的親人誇耀。 若是沒有點閑情，斷想不出這等偶寄，誰是最先創瑜伽場地意者并不主要，主要的是，它必需樹立在閑散各地的畫薪水源上。這讓我聯想到早五十年風行的japan(日本)“橫濱攝影”，也是先由意年夜利或japan(日本)攝影師，模仿“浮世繪”中風土著土偶情擺拍，再由japan(日本)畫師在卵白相紙上著色，看上往很像是黑色照片，異樣是賣相一流的美術商品。從宋琛的搜集和研討可知，介入手繪明信片的中國畫工，在北京、天津、上海、廣東、廣西都有案例，這些城市較早對外開埠，差未幾是中國政治、貿易、游玩甚至布道的重鎮，因此湊集著列國來華的交際使節、甲士、商人、旅人，訪客來交往往，與japan(日本)口岸城市忙著炮制游玩留念品的情況相仿，供求兩旺，各生歡樂。 二 畢竟有哪些中國畫師介入了手工明信片的創作，至今仍是一個謎。晚清畫壇處于四顧茫然的夾縫期，正統畫派莫衷一是，更不消說平易近教學場地間畫師的處境了，難認為繼的從藝者，不得不另求活路，好在文明有新態，總有適者保存的機遇。手繪明信片就是如許一類偏門，渠道不寬，生意不年夜，但好歹掙的是洋人的錢。依據現存作風判定，有些人底本就有較高的繪畫程度，顯然是個人工作畫家，此中或有個體，已經是宮廷造辦處的人。眾所周知，廢制前的清廷衰頹不勝，各色簿中人從宮墻內惶然出離，棄如寺人宮女，通俗畫工更是舉足輕重，首當其沖裁減出局，流進社會自生自滅。 清二次片，周培春繪《頭品文官》，郵路：1907年2月28日經北京的德國客郵局收寄，于同年的4月14日達到荷蘭的阿姆斯特丹 以獨一可鑒的北京畫家周培春為例，或許即是這種情形。他畫過《滿清文文官員等第圖冊》（現躲年夜城市博物館），也畫過《清代商展招牌幌子圖》，這些組畫是清宮一種東西式繪畫類型，畫法不求藝術性，照實描摹足矣，以尺度圖鑒款式回進內府檔案。細看周培春嚴謹細致的畫功，他極有能夠本來乞食宮中，因此對文武年夜臣的衣飾舉止了如指掌，明信片便手繪出“此是六品文官”“此是頭品文官”“官員騎馬”等宦海行狀，朝服等第制式正確無誤，還有“清兵試火槍”“雙人抬槍射擊”等軍情實錄，可見周培春所聞皆禁中所見，見識遠高于普通布衣畫家。風趣的是，從明信片上的郵票、郵戳信息得知，委托者與畫面內在的事務成分吻合，文有荷蘭領事館交際官，武有德國水兵軍官，顯然是向熟習清廷底細的畫工特殊定制的，在其他手繪明信片中，此類題材盡無僅有。 清二次片雙片之回片，周培春繪《抬槍射擊圖》，郵路：清代二次片雙片半數裁開后應用。此片雖有書寫收信地址，實在并未實寄。上有北京郵政局1901年9月6日之橢圓戳，為集郵性質蓋銷…

中國現代士子之為官，由于不存在專門研究分工，是以，常常是多面手。他們不單外行政中經常能旁徵博引，並且行文表意，總能把經略全國的廣泛事理和文教平易近人的善於做法奇妙地加以聯合，成績一方治業。與此同時，他們在司法運動中，不單能援法或引經裁判，並且常會探討司法宏義，分析司法理念，成長成在當下看來具有顯明外鄉性的司法話術。這此中，除了董仲舒所分析的“引經決獄”的不雅點外，唐代詩人白居易的司法理念與論述，尤為值得追蹤關心。 眾所周知，白居易的詩名，無論生前身后，都令眾人注視。可饒是這般，人們對他有關司法的論述和看法，所清楚者甚少。甚至對彼時影響了不少想考取功名的學子，成為那時有數考生必須具備的作品《百道判（甲乙判）》，當下人們也知者甚少。盡管《百道判》是白居易為了求取功名，備考那時的“書判拔萃科”而自擬自判的復習資料，但因這些材料設案嚴謹、判定審當、文采飛揚，令彼時報考該科的學子趨附者眾。白居易在給友人的信中曾夫子自道曰：“不共享空間日者聞親朋間說，禮、吏部舉選人，多以仆私試賦判為準的”，盡管他同時自謙道：“仆恧然自愧，不之信也”（白居易《與元九書》），可他陳說的是彼時的現實。所以，元稹隨著為這位伴侶負責宣揚：“百道判，新進士競相傳于京師矣！”（元稹《〈白氏長慶集〉序》）。只是跟著時光的拖延，他那廣受時人，尤其舉子們器重的“模仿試題”，成為除了專研法制史或許白居易者外，生怕無幾人知曉的作品。 在白居易看來，詩歌等文學作品，原來就秉有治國效能。在給元稹的統一封信中，他飽含感情地寫道： “音有韻，義有類。韻協則言順，言順則聲易進；類舉則情見，情見則感易交。于是乎孕年夜含深，貫微洞密，高低通而二氣泰，憂樂合而百志熙。二帝三王所以直道而行、垂拱而理者，揭此認為年夜柄，決此認為年夜竇也。故聞‘元首明，股肱良’之歌，則知虞道昌矣。聞五子洛汭之歌，則知夏政荒矣。言者無罪，聞者作誡，言者聞者莫不兩盡其心焉。 洎周衰秦興，采詩官廢，上不以詩補察時政，下不以歌泄導情面。用至于諂成之風動，救掉之道缺……”（白居易《與元九書》）。 但與詩歌等文學作品這種瑜伽場地廣泛意義上的治國東西相較，面臨各種社會膠葛而睜開的判（詞），非論所針對的是實際世界業已產生的膠葛所作，仍是作者純潔為了備考而design的案例及其判語，都在必定水平上彰明顯現代中國的司法傳統和裁判聰明。尤其是后者，作者在design一種膠葛及其判語時，案件故事要非分特別特別，凸顯案件的沖突性、戲劇性，裁判戰略要非分特別嚴謹，說實際證也要非分特別精當透闢。在此意義上，說判語是中國古典社會留給古人最為可貴的司法資本、學術財富和裁判聰明，絕不為過，由於它在必定水平上復現了現代中國的司法經過歷程，展示著現代中國的裁判理念。 行文至此，需求誇大的是，由于我國現代行政司法之合一，人們在追蹤關心現代的法制史料時，尤著重于法令之于行政的方面。響應地，對法令之于司法的方面多有疏忽。即便研討一位詳細的政治人物，人們也多追蹤關心其與行政相干的微觀進獻，而對其有關司法或案件處理方面的主意、做法的研討很少見到。這一方面或許是前人對司法的位置、感化追蹤關心不敷，且司法不外是行政的一部門使然；另一方面，也與現代判語這種似乎缺少辭章創意的體裁功課不不難普遍傳播相干。唐代以前的司法判語傳播至今者甚少，但白居易的《百道判》和張鶩的《龍筋鳳髓判》卻能傳播至今，或許是因其在藝術上、說理方法上都獲得了文人的悉心加工，既具有在學子科考時供給參考的效能，也具有在藝術上（如張鶩嚴謹又不乏富麗的駢文判語）和說理上（如白居易面臨諸多兩難案件時奇特工穩的說理）傳播的價值。 這些唐代以前可謂百里挑一的判語，所彰顯的不只是交流作為范例的判決文書，並且是分歧作者看待司法的基礎立場和價值選項。如面臨“捏造官員‘案’”——“得丁冒名事發，法司準法科罪。節度使奏丁在官有美政，請赦罪真授，以勸能者。法司以亂法，不許”，白居易對這一裁斷的詳細論證是： “宥則利淫，誅則傷善；掉人猶可，壞法實難。丁僭濫爲心，繩俛從事：始化名而作偽，咎則自貽；終勵節而為官，政將可取。節使以功惟補過，請欲勸能；憲司以仁不惠奸，議難亂紀。制宜經久，理貴從長。見小善而必求，材雖茍得；逾年夜防而不由，弊將若何？濟時不在于一夫，遵法宜遵乎三尺。盍懲行詐？勿許拜真。”（白居易《百道判》） 面臨詐欺為官的現實和詐欺者政聲卓越的另一現實，“案件”的判決顯明處于兩難地步。判決其有罪，是對人才的揮霍和不尊敬；但原宥其罪惡，則是對既有法令的廢弛。所謂兩害相權取其輕，白居易的如上論證，明白否認把法令置之度外，否認以詐欺手腕進徑官家，誇大人才當然可貴，但三尺之法更需循守。由於愛惜一位人才而廢弛法令次序，不單得失相當，並且必定鼓勵歪風，自挖法令墻角。這種對“仁不惠奸，議難亂紀。制宜經久，理貴從長”之法令精力的誇大，即便擱在明天也不外時，甚至仍是扶植法治國度必需循守的基礎原則。 而面臨“進柑過時案”——“得景進柑子，過時壞損。所由科之，稱于浙江陽子江口，各阻風五日”，彼時的白居易，實在所面臨的是今時平易近事法令上所謂的“不成抗力”。在論證進柑人不該為此擔責時，他是如許闡明其來由的： “供獻掉期，罪難逃責；稽留有說，理可原情。景乃行人，奉茲錫貢，薦實時之果，誠宜無掉其程；阻連日之風，安得不愆于素？覽所由之詰，聽使者之辭；既異遑寧，難科淹恤。限滄波于于役，匪我愆期；敗朱實于厥苞，非予有咎。舍之可也，誰曰否則？”（白居易《百道判》） 在這例案件的處置及其論證中，白居易的處置計劃和來由闡明，把古典中國一以貫之的道理關系奇妙地應用于裁判說理中。盡管在古人看來，這里的情和理都被置于法令系統中，是法令系統的應有之義。但在現代中國，道理界線顯明，是以，依照嚴厲規定主義，罪惡已成，唯求處分。但白居易的說理，卻對這種唯法是尚，不容實情和情感“攪擾”或介入的尋求，以現實為依據予以抗辯和阻卻，誇大不成抗力的存在，是為當事人追求脫罪的現實根據。可以說，他在一千多年前業已追蹤關心到這種雖于法無據，但于情可原的辣手現實，并經由過程洗練繁複的文字，對其作了在那時不雅念下妥善的論述。 可見，白居易不單詩名千古，政聲百代，並且舞蹈場地于司法理念卓有建樹，于疑問案件裁判獨到。那么，白居易《百道判》這種顯明具有修辭特點的“判語”，可否取得司法的可接收性？可否應用于彼時現實的司法裁判？在古代司法裁判文書中，能否具有鑒戒意義？顯然，這不是這篇小文可以或許具體臚列并論證的。在此事後提出，可資以后進一個步驟地摸索。 （作者系廣州年夜學人權研討院傳授）

徐文堪師長教師（1943年10月3日-2023年1月4日） 徐文堪師長教師是2023年1月4日分開我們的。 那恰是不勝回想的很是時代，走得那樣匆促，誰也沒法前往獻一束花、鞠三個躬，為他送行。 轉眼兩年了，一向想寫點文字留念他，但又寫不出。徐師長教師的學問，我連外相都碰不到。說來不怕見笑，有很長一段時光，我連他治學的范圍都不甚明白，只了解他身懷盡學，像陳寅恪、季羨林那樣，懂某些曾經逝世往的說話（吐火羅語）；直到讀了他在《編余問學錄》的后記中先容他“感愛好的範疇是現代中亞和內亞文明、現代中外關系、歐亞年夜陸史前史、說話學、人類學和域外聚會場地西方學史等”（浙江年夜學出書社，2014年版，341頁），才稍有清楚，但仍完整內行，無從置喙；而熟悉徐師長教師的人都了解，他是一個除了學問簡直沒有其他生涯的人。 熟悉徐師長教師很早，上世紀九十年月初，在王元化師長教師召集的多個場所，都曾與徐師長教師相遇，那時印象他是一個呆板拘束、不善言辭的人，所以那時也只是召喚一聲，簡直沒有扳談。后來揚之水來上海，又一路聚過，仍沒有交通。直到2009年，我介入編纂的《西方早報·上海書評》竟然進了徐師長教師的高眼，他寫信來確定激勵，并賜稿支撐，這才有了直接的聯絡接觸。又過兩年，我為北京的海豚出書社謀劃一套小書，聘請徐師長教師為其尊翁徐森玉師長教師編本集子，這就是《漢石經齋文存》（2010年10月版），竟是徐森老的第一本集子。 《漢石經齋文存》，海豚出書社2010年10月版 徐師長教師是老派人，愛好寫信，從2009年到2018年，徐師長教師給我的信有三十多通，他有賜稿，也是傳了電子版，再打印一份并附信闡明郵寄過去。徐師長教師的信鋼筆蠅頭小字，往往寫滿一頁，甚至兩頁。我在重讀這些信札時，想到何不摘錄一些信里的內在的事務，讓更多讀者清楚徐師長教師的所思所想，比我不著邊沿的廢話要有興趣思的多。 徐文堪師長教師2012年2月12日來信 徐文堪師長教師2015年12月26日來信 一 徐師長教師的信，最多是讀了報紙后的隨想，也談判些相干舊事或信息。2010年3月30日來信說： 前天貴報刊載平地杉師長教師關于呂澂師長教師之文，讀后感到很有興趣思。家父亦曾究心法相唯識之學，曾從韓安靜居士學，并成立“三時學會”，該會運動延續至束縛后的五十年月。但愚認為韓居士的學術成績還不及呂澂師長教師，蓋因呂師長教師經由過程吃苦自學兼通梵躲玄言，而其對釋教哲學的懂得又超出了一些國外重要具有語文學常識的釋教家。至于今世中國年夜陸的梵學研討，固然不克不及說一點任務沒做，但總體程度是很低的。 2014年1月20日，徐師長教師讀了《上海書評》上對傅璇琮、程毅中的采訪后來信說： 看了昨天《書評》所載關于古籍收拾出書的訪談，感到甚佳。上世紀五十年月那次會議，與會者都已往世。我那時年幼，但會議的開法等與束縛后普通的做法分歧，故至今留下印象。會前齊燕銘師長教師以小我名義致信家父等數人，并派人赴廣州造訪陳寅恪師長教師；陳師長教師亦就地提出了本質性的提出。當時正值反右活動之后，但會上不講“凸起政治”、“保持對的標的目的”等套話，實屬不易。會后中華書局為計劃小組之處事機構，金燦然師長教師擔任處置日常事務。但因年久，一些相干資料生怕都已無存。剛巧家中尚存齊燕銘師長教師信，所以促寫了一篇短文，已于昨日送上電子版請政。 《文報告請示》的《文匯學人》改版，我一度介入編纂，徐師長教師也異樣賜與追蹤關心和支撐。2015年2月12日來信：…