Zuo Yilu: Publicity and Regulation on Social Platforms—American Experience and Inspiration

第七屆“相約《論語》 文明中國”全國年夜型公益活動盛大舉行 來源：國民新媒網 時間：孔子二五七五年歲次甲辰八月廿八日丁酉           耶穌2024年9月30日   2024年9月27日-29日，第七屆全國“相約《論語》 文明中國——孔子誕辰日 人人讀《論語》”年夜型公益活動在全國各地盛大舉行，全國一萬多個會場幾乎于統一時間齊聲誦讀《論語》。《論語》之聲，激蕩神州！   本年全國主會場分別有兩個地級市單位舉辦：山西陽泉市與湖南永州市。   山西省陽泉市主會場由陽泉市縣教導局、平定縣教導局、陽泉師范高級專科學校及附屬學校和山西天元集團承辦，國家關工委辦公室原巡視員尚玉噴鼻，山西省政協原副主席、山西中華文明促進會主席姜新文，中國教導報刊社原副社長、中國教師報總編輯、中國教導發展戰略學會教師發展專業委員會理事長雷振海，中華傳統文明誦讀工程秘書長、北京人文國學院院長蔡恒奇，全國儒學社團聯席會議執行秘書長、中華傳統文明誦讀工程副主任、北京儒學文明促進會會長柳河東，陽泉市政協副主席、市文明和游玩局局長張立君，陽泉市教導局局長武雪，陽泉市教導局宣傳科科長劉國棟，陽泉師范高級專科學校黨委書記任曉華，陽泉師范高級專會議室出租科學校黨委副書記、校長安道星，平定縣國民當局副縣長、縣教導局黨組書記趙冠英，平定縣教導局局長趙彥君，陽泉師范高級專科學校附屬學校黨支部書記任長明，陽泉師范高級專科學校附屬學校校長鄭華文，中華傳統文明誦讀工程副秘書長山西省儒學會副會長、天元集團創始人、天元書院院長李景春，中國當代儒學網運營總監、“相約論語 文明中國”全國組委會副主任林子清，天元集團董事長李鶴，天元書院執行院長魏艾玲等列席了年夜會。尚玉噴鼻、姜新文、雷振海、任曉華、柳河東等發表了熱情瀰漫的致辭。他們強調《論語》是中華文明的基礎，是中國人修身齊家治國的教科書，號召大師不僅要誦讀《論語》，還要將此中的事理貫徹到日常生涯和任務中往，為建設文明強國作出貢獻。  …

在40多年安徽處所史研討任務中，筆者對趙樸初家族史料有著濃重的愛好。太湖趙家六代筆墨，傳到第六代趙榮續這里，他少時隨母住在太湖寺前1對1教學河老宅，8歲離鄉到安慶隨父，并進學更名“樸初”，后結業于東吳年夜學，持久從事梵學研討。 從1949年中華國民共和國成立，到2000年趙樸初病逝的半個世紀中，他一向追蹤關心合肥的扶植和成長。1990年10月初，他以全國政協副主席的成分來合肥觀察，安徽省和合肥市政協同道全部旅程陪伴。時代他對市容市貌印象深入，尤其盛贊環護城河建起的環城公園，那時是全國獨一。游覽后他在稻噴鼻樓國賓館興高采烈地展紙揮毫： 舊日城墻百仞，今朝花木千重； 巧將年夜邑納園中，妙顯公輸感化。 飛禽走獸群像，小橋流水西東； 九分人力一天工，喚起心機萬種。 這首調寄西江月，贊揚合肥國民在宋小樹屋代城墻輪廓基本上年夜範圍植樹造林，建起周長8700米的環城公園，使得“城在園中”“園在城中”。詞中“公輸”象征能工巧匠，“飛禽走獸”指公園西區掩映在“花木千重”中的系列植物雕塑。 回到1950年，那時皖北發洪流，趙樸初曾以華東軍政委員會生舞蹈場地孩子救災委員會副主任的職務，離開合肥與皖北區黨委書記曾希圣、行署主任黃巖談判賑災事宜。一晃40年曩昔了，昔時破舊的城隍廟，已演變為繁華的商場。閱讀后他就地書題《西江月·城隍廟商場》： 四十年前茶館，談判記與曾黃； 花生瓜子兩籃裝，破桌昏燈共嘗。 本日雕花樓上，窗明幾凈茶噴鼻； 城隍廟外看商場，一片興隆景象。 “一片興隆”已是合肥處處皆有的“景象”。鬧中取靜的包公祠，則是趙樸初那次忠誠拜見地點。他在包公祠年夜殿迎面墻作“壁上不雅”，對右側“頑廉”和左側 “懦立”的耳匾似有所悟，還細心瀏覽了包拯家訓：“后世子孫官吏，有犯臟濫者，不得放回本家；亡歿之后，不得葬于年夜塋之中。不從吾志，非吾子孫。仰珙刊石，豎于堂屋東壁，以詔后教學場地世。”工詩詞擅書法的趙樸初再作西江月： 來謁包公祠宇，森森松柏莊重。…

我愛好中國的山川，也愛好中國的字畫，更愛好教學中國的文章。以上三種，皆為我心頭所愛，卻并非個個皆佳。山川，我愛江南；字畫，我好宋元，而文章，不喜高文典冊，常日多讀前人清講座場地談、筆記、小品、手札、日誌、題跋。何故這般，乃是其中多見性格，率真而有智趣，少有文章作態，故而可以或許常讀常新。山川亦是文章，字畫也可當文章來讀，越是樸素，越見性格，才越是可以或許“相看兩不厭”吧。 鍾叔河師長教師編著《念樓學短》，我起首是當文章佳選來看的。我亦與鍾師長教師同好。師長教師意在“學其短”，按說文章該長則長，該短則短，但我懂得鍾師長教師的深意，乃是做文章，第一階段是“看山是小樹屋山，看水是水”，文章只能作短；第二階段則是“看山不是山，看水不是水”，文章也便長了起來；而到了第三階段，則是“看山仍是山，看水仍是水”，此時的文章，即是短而有味，短而風趣，短而有美。 我很愛好讀鍾師長教師為選輯古文所寫的“念樓讀”和“念樓曰”，都是很好的文章。“念樓讀”，樸素清爽；“念樓曰”，思惟清明。與他選的那些短小的古文，可謂相得益彰。假如將這些內在的事務連綴起來，即是五百余篇“念樓讀抄”。此為今世文章之美談矣。近年來，我盡力提倡中國文章之古樸清明，在鍾師長教師的這些文章中，可見古樸之美，更見清明之美，這是《念樓學短》最應追蹤關心的處所。 鍾師長教師命我為《念樓學短》中的“筆記小說卷”寫序，我和鍾師長教師一樣，也將小說當文章來讀。此早有先例。周作人編選平易近國新文學十年散文選，特選廢名小說，認為“感到有興趣味1對1教學”；更有蕭統將詩采進《昭明文選》，有客質疑，張鳳翼答曰：“他讀得書多。”小說是文章，詩亦可當文章看。鍾師長教師編選《知堂書話》，論及周氏的學問文章，乃也是“他讀得書多”。此亦可說明《念樓學短》何故“有興趣味”呢。